ABP: Elaboración de una Guía Gastronómica digital como elemento multidisciplinar

En el siguiente enlace podrás ver y descargar el Trabajo Fin de Máster que realicé para el Máster Universitario de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR (Universidad Internacional de La Rioja).

TFM: ABP: Elaboración de una Guía Gastronómica digital como elemento multidisciplinar

Por favor, si utilizas el documento o lo pones en práctica (aunque sea alguna parte) házmelo saber a través del email: manueldominguezgomez@gmail.com

Muchas Gracias

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Fin del Máster

¡Ya he acabado! El pasado 12 de abril realicé la defensa de mi Trabajo Fin de Máster, titulado: ABP: Elaboración de una Guía Gastronómica Digital como elemento multidisciplinar (con un 9,8, algo que deseaba pero que no esperaba) y que hizo que automáticamente fuese correspondido con la finalización de mis estudios del Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR (con Sobresaliente -9,53-). Hace unos días me llegó a casa el Certificado Académico Personal en el que se indican las calificaciones, ahora queda que llegue el título oficial (el firmado por Felipe VI).

Por ahora estoy muy contento con mis estudios de posgrado. Empecé con el Máster en Educación y TIC (Título Propio de UNIR) y luego oficialicé el título con el actual, algo de lo que estoy totalmente orgulloso. Ahora a seguir formándome. ¿Qué será?

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Portada de la presentación del TFM: ABP: Elaboración de una Guía Gastronómica Digital como elemento multidisciplinar

PD: Quisiera agradecer a todos y cada uno de los docentes que he tenido, en especial a Carmen Llopis, Beatriz Marcano, Silvia Pradas y Elías Manuel Said. Todo un placer poder aprender de vosotros antes, durante y ahora.

Competencia Digital Docente

Existe un nuevo cuestionario que evalúa la Competencia Digital Docente y que está diseñado por el grupo de Metodologías Activas y Mastery Learning de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y que se encuentra capitaneada por el Dr. D. Javier Tourón.

Se trata de un sencillo cuestionario de 54 preguntas a dos bandas (entre lo que sé y lo que lo pones en práctica); además se encuentra dentro del Marco Común de Competencias Digitales Docentes del INTEF (algo bastante importante). Al finalizar el cuestionario el sistema te ofrece un informe personalizado bastante elegante y bien redactado (se agradece).

Personalmente estos han sido mis resultados (algo que corrobora, creo, la capacitación digital con el nivel que el INTEF me ha otorgado gracias a mi Portfolio Digital Docente).

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Nivel C2 de Competencia Digital Docente

embed_badgeDescripción: 
Esta credencial digital abierta reconoce el nivel C2 de la Competencia Digital Docente de acuerdo a su definición en el Marco Común de dicha competencia.
Criterios: 
Esta persona posee un nivel de competencia avanzado, por lo que, respondiendo a sus necesidades y a las de otras personas, puede desarrollar su competencia digital en contextos complejos.

“Simple-Mente estar Presente” – Proyecto Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global

Por fin se ha publicado la revista Educamos en Castilla y León que edita Escuelas Católicas de Castilla y León. En el número de este mes de diciembre (nº 35) han publicado dos noticias importantes para mi Colegio, el Colegio Concertado Bilingüe Divina Pastora de Arenas de San Pedro, relacionadas con el proyecto de educación para el desarrollo “Simple-Mente estar Presente”.

En las páginas 30, 38-39 se hacen eco de la entrega de premios-subvención a proyectos de educación para el desarrollo, y de un resumen del proyecto con fotografías del mismo en este primer trimestre.

Ver: Revista “Educamos en Castilla y León”

¡Orgullosos de ser docentes!

Gracias UNIR

La Universidad Internacional de La Rioja (UNIR-La Universidad en Internet), nos felicita pero yo quiero dar las GRACIAS a Laura Martín-Blas Vázquez y a todos y cada uno de mis compañeros de claustro del Colegio Concertado Bilingüe Divina Pastora por hacer posible este premio de Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global que nos ha otorgado la Consejería de Presidencia de la Junta de Castilla y León por “Simple-Mente estar Presente”. ¡Esto es de todos! ¡Es de nuestro cole!

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“Ser Maestro” by Raúl Bermejo

Hace unos días comentaba brevemente acerca del libro: “El Elemento” de sir Ken Robinson. Ahora toca el turno a un Maestro (sí, con mayúscula): Raúl Bermejo y su libro “Ser Maestro”.

9788416820825Me alegra mucho conocer que somos muchos los maestros que abogamos por el cambio metodológico y que éste debe de empezar en las aulas, siempre apoyados por una administración a la que se le atisba ciertos toques de cambio pero cuyas legislaciones son más que rígidas.

El libro no se mueve de la idea que Ken Robinson, Javier Tourón, Raúl Santiago, Pere Pujolàs, Fernando Trujillo o el filósofo José Antonio Marina han venido ofreciendo de la educación; todo un descubrimiento para mí, puesto que viene a continuar los textos de César Bona, libros de maestros para maestros (y padres) hablando en primera persona acerca de las dificultades y de los logros conseguidos. Sobre todo me llama poderosamente la atención la importancia que Bermejo da al juego y a la utilidad educativa del mismo.

Lectura muy amena y divertida, con algún que otro interrogante que se queda sin responder y con un final (las entrevistas y testimonios) bastante interesantes.

“El Elemento”, de sir Ken Robinson

Finalizó el curso escolar y comenzó el verano y con él mi etapa de lecturas pendientes. Uno de los libros de esta lista era “El Elemento”, de sir Ken Robinson y Lou Aronica. Conocía a Robinson de la charla que dio en TED en 2006, y que ya había visto en varias ocasiones, aquí os dejo el video:

En realidad esta charla sobre que la educación mata la creatividad es el prólogo de su libro, “El Elemento” donde aborda muchas ideas enriquecedoras y que hacen que cambies el modo de ver las cosas en el mundo educativo si en verdad estás dispuesto.

En primer lugar, “El Elemento” me ha hecho pensar y meditar acerca de si estoy en mi Elemento, y en verdad que sí. ¿Cómo lo sé? Reconozco que soy un inquieto y que no paro, que muchas cosas me llaman la atención y que eso hace que sea capaz de unir diversas temáticas para desarrollar acciones multidisciplinares. De pequeño me encantaba subir al escenario, era uno de los actores en casi todas las obras de teatro que se hacían en el cole y en el instituto, nunca hice el papel principal pero tampoco ansiaba estar de protagonista. Esto me hizo aprender a que una buena dicción e impostación de la voz es muy bueno, y parece ser que gracias a esto recitar poemas es una de las cosas que más me gusten. En el escenario me sentía bien pero la vergüenza se adueñó de mí en un breve período de tiempo, aunque ya siendo profesor he hecho de casi todo: cantajuegos, payaso, presentador, lazarillo,…

Otra de mis facetas favoritas ha sido y es la música. Desde que comencé a tocar la flauta de pico en el colegio siempre me ha intrigado el descifrar aquel lenguaje tan raro y del que los músicos sacaban bellas melodías. Estudié saxofón por ser la única opción motivadora entre las muchas que se me ofrecían aunque finalmente pude acceder al conservatorio con más edad de la que tienen los que lo acaban, para cursar dos años y sentir el sabor de la formación formal de la enseñanza de la Música Antigua. Por avatares de la vida tuve de abandonar el saxofón, pero la guitarra y el piano ocuparon su lugar.

La lectura y la escritura son mis otras dos pasiones. Se lo agradezco a dos grandes maestros: Lorenzo Gómez y Carmina Colino. El primero me enseñó que los libros son grandes contadores de historias; y la segunda que cada libro tiene un trasfondo y un tiempo, como ente propio, pero también para ser leídos. Además, Carmina tuvo a bien de motivarme para comenzar a escribir y que tantas alegrías me ha dado.

De ambos maestros, y de algunos otros comencé a apasionarme por la enseñanza. Si en verdad me paro a pensar fueron los poco ortodoxos los que perduran en mi memoria, y aquellos que seguían la norma en lo académico, no lo hacían en las formas y el cariño hacia ellos es inmenso.

Pero hubo un momento en el que verdaderamente descubrí mi Elemento, y como bien dice mi amiga y compañera Raquel: “el Universo se las arregla para que cada cual obtenga lo que se merece.” No me considero mal estudiante pero suspendí la PAU (tenía que elegir entre una oportunidad musical y pasar un examen) y tuve a bien de estar un curso de “oyente” para aprobar. En ese nuevo año mi profesora Carmina fue mi salvación. Aún recuerdo cuando aprobé y pasé a agradecérselo que nos cruzamos con el profesor de matemáticas y dándome la enhorabuena me preguntó qué es lo que quería hacer, a lo que contesté: arquitectura. Carmina saltó enseguida y dijo: ¡Lo tuyo es la enseñanza! Al regresar a casa y tener que hacer la elección de la carrera (había que poner un listado de 12 carreras) recuerdo que hice una lista con arquitectura e ingenierías. Se lo enseñé a mi madre que estaba planchando y me dijo: ¿Estás seguro que quieres hacer eso? Tras meditarlo, hice otra lista. ¿Por qué no? Mi ilusión era ser arquitecto, por mi padre, pero no iba a renunciar a mis intereses. El caso que la segunda lista fue la que finalmente puse. Al cabo de un tiempo llegó una carta de la Complutense en el que decía que había sigo admitido en Magisterio de Educación Musical. La cara que puse la tiene grabada mi madre en su retina, y yo tengo guardada la carta entre aquellos objetos que para mí son y han sido importantes. Nunca me arrepentí de estudiar lo que estudié y de ser lo que soy. Estoy en mi Elemento. Vivo mi Elemento.

En segundo lugar: son muchas cosas las que comparto de “El Elemento”, pero la que más me ha chocado ha sido la idea de inteligencia que tan bien explica Robinson en la charla en TED. Creo que cada niño ha de encontrar su talento y ponerlo al servicio de la comunidad. Sin quererlo (o a lo mejor lo hizo adrede) la directora de mi Proyecto Fin de Master (titulado “ABP: Elaboración de una Guía Gastronómica como elemento multidisciplinar en 6o de Educación Primaria.”), Carmen Llopis, ha hecho que evolucione y que comience a desmenuzar el proceso a través del cual seguro que mis alumnos comienzan a descubrir su Elemento.

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Robinson, K. & Aronica. L. (2009). El Elemento. Debolsillo. Barcelona.