El PBL o Aprendizaje Basado en Proyectos en el Colegio Divina Pastora.

Os dejo dos enlaces donde podéis leer el artículo que me han publicado. El primero es a la entrada en el blog de Escuelas Católicas de Castilla y León (donde está el artículo al completo) y el segundo es a la revista “Educamos en Castilla y León” (resumen del artículo).

 

Haciendo Flip Class con EDpuzzle

Hoy os traigo pequeña aplicación que nos permite enriquecer enormemente nuestras clases.

edpuzzle

Hace tiempo publiqué unas actividades Flip Class sobre el Universo y el Sistema Solar  utilizando esta gran herramienta.

Os dejo unos links a entradas como en En la nube TIC y Revista 3.0, y los siguientes tutoriales (tutorial 1) y (tutorial 2) para aprender a utilizarlo.

Además, la propia herramienta EDpuzzle posee un apartado de Recursos para Maestros muy interesante.


 

Socrative, aprender jugando.

En el post de hoy os voy a enlazar y a comentar acerca de la aplicación Socrative

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Accede a la web de la aplicación

Se trata de una herramienta TIC bastante conocida en el ámbito educativo. Es una aplicación gratuita que ofrece al profesor varias opciones de preguntas y de edición de las mismas y varios modos de juego (individual, grupal,…). Lo verdaderamente interesante, bajo mi punto de vista, es la inmediatez de visualización de los resultados, siendo instantáneo el saber si los alumnos han aprendido bien el temario o hay ciertas partes que se deben mejorar. Además es una herramienta totalmente amigable y coherente con el modelo Flipped Classroom.

Personalmente he usado en varias ocasiones esta aplicación on-line en el aula y a los alumnos les encanta, bien sea por el uso de las ansiadas TIC en el aula o por la novedad de la aplicación.

Os dejo varios enlaces para que completéis información y podáis aprender de los tutoriales.


 

Kahoot! Iniciando la gamificación del aula

En esta entrada os enlazo a la entrada de la Revista 3.0 sobre esta aplicación. Es muy interesante su uso grupal en el aula para realizar una evaluación generalizada inicial y una final.

A continuación os dejo un tutorial sencillo donde aprender a utilizar y crear actividades con esta aplicación.

  • TutoTIC (27 de noviembre de 2015). Tutorial KAHOOT español #participaciónactiva [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/LxtXHcGnLmE

kahoot

¿Enseñar a aprender con Aprendizaje Cooperativo?

Como docentes una de nuestras finalidades para con la sociedad es que enseñemos a nuestros alumnos una cantidad ingente de contenidos que, en muchos casos, unos iluminados han seleccionado sin más juicio que el de la falta de evidencias científicas.

En pleno siglo XXI, en una sociedad que ha dejado atrás la sociedad industrial desembarcado de lleno en la sociedad de la información y del conocimiento, es más importante que los alumnos sepan desenvolverse en esta nueva sociedad y que adquieran habilidades y destrezas que potencien la competencia de aprender a aprender.

¿Cómo ayudamos a nuestros alumnos a que consigan esta compleja competencia? Existen muchas metodologías activas que producen un aprendizaje del propio aprendizaje (lo que denominamos metacognición) y uno de ellos es el Aprendizaje Cooperativo y el Programa CA/AC (“Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar”) para enseñar a aprender en equipo de Pere Pujolás y Juan Ramón Lago (coordinadores del programa), de la Universidad de VIC, es un programa que ciertamente funciona, y lo digo no sólo desde la perspectiva teórica, sino práctica, puesto que mi centro colabora con la Universidad de VIC para implementar este programa en nuestras aulas.

aprendizaje_cooperativo-1024x965¿Qué aprenden los alumnos? Aprenden que aprender es algo muy complejo y que además de poder hacerlo de forma individualizada (algo bastante costoso y aburrido en muchos casos) pueden conseguirlo de forma grupal (donde además aprenderán otras destrezas como habilidades sociales). El programa incluye desde estrategias de agrupación de alumnado, dinámicas cooperativas, simples y complejas, para la realización de actividades, hasta diferentes formas de evaluación.

Os adjunto el archivo del Programa CA/AC para que lo reviséis y podáis llevarlo a la práctica en vuestras aulas.

Proyecto "PBL y Flipped Classroom"

En este curso escolar me han nombrado responsable del Proyecto “PBL y Flipped Classroom” en mi centro escolar que durante este curso comenzará como formación individual y que a partir del curso que viene deberá ser expandida al resto del claustro de mi centro.

La verdad es que estoy muy emocionado. Tuve mi primera formación presencial a cargo de Raúl Santiago Campión la pasada semana. Conocía al ponente, conocía el proyecto e incluso fui cofundador, junto a Olga Martín, de la comunidad en Google+ titulada: “Flipped Classroom, ¿te apuntas?” (blog) como grupo de trabajo para el mooc “ABP” del Intef a cargo de Fernando Trujillo.

Lo importante de todo es el cambio metodológico a base de modelos inductivos apoyados (o no) con nuevas tecnologías, mucho más acordes al siglo XXI que lo que hemos venido sufriendo los estudiantes en las últimas décadas, pues nos han enseñado según la escuela de la revolución industrial. No quiero decir que ese tipo de enseñanza fuese negativa, al revés, fue muy positiva para la humanidad; pero la sociedad ha cambiado de sociedad industrial a sociedad de la comunicación y del conocimiento.

Si revisamos la historia de la educación, nos daremos cuenta que en la actualidad no estamos inventando nuevas pedagogías, sino que ya existían (no tal como las conocemos ahora, sino en su semilla germinadora) en épocas antiguas como en Grecia. ¿Cómo enseñaba Aristóteles, Platón o Hipatia? ¡Por Proyectos y a través de Flipped Classroom! Los grandes pensadores y científicos de las épocas antiguas proponían retos a sus discípulos, incluso les pedían investigar y luego en la asamblea ponían en común sus dudas y conclusiones.

Así comienzo este nuevo gran reto con el que quiero aprender todos los procesos para dar sentido al modelo pedagógico de la clase inversa. Ya os seguiré contando.

Curso-Ponencia: Introducción al ABP y al Aprendizaje Cooperativo

El pasado curso escolar (2015/2016) volví a formar parte del grupo docente impulsor del Proyecto de Innovación Educativa que bajo el título: Perspectivas desde el Palacio, consideramos proponer una temática vehicular que denominamos: “Renacer”.

En este proyecto participamos docentes de diferentes especialidades y etapas de los centros educativos de Arenas de San Pedro: Colegio Concertado Bilingüe Divina Pastora, IES Valle del Tiétar, IES Juana de Pimentel, CEIP Zorrillo MonroyCRA Camilo José Cela (El Arenal), IES Candavera (Candeleda) y Centro Ocupacional de Arenas de San Pedro.

Una de las necesidades formativas del equipo docente era el conocimiento de nuevas metodologías e innovación educativa en el aula, para lo cual, el coordinador del proyecto: Juan José Hernández de la Torre, me propuso realizar un breve curso/ponencia al respecto.

Cartel del Curso-Ponencia
 Era mi primera ponencia y la primera vez que ponía en escena mis conocimientos y experiencias al respecto.
Os dejo un enlace a los materiales audiovisuales utilizados, así como el propio guión de la ponencia, recursos y bibliografía aportada. (ver materiales)

Enlace a la web de Perspectivas desde el Palacio y la Ponencia (ver)

Desde aquí quiero agradecer a todos mis compañeros del Proyecto Renacer, a mis compañeros del CC Divina Pastora y a Fernando Trujillo.

Programa CA/AC (Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar)

Este programa es una iniciativa del Centro de Innovación y Formación Educativa de la Universidad de VIC en el que mi centro (Colegio Divina Pastora) se ha incluido. 

El programa CA/AC son un conjunto de acciones dirigidas a enseñar al alumno a trabajar en equipo, para ello se ha creado una red de formación/asesoramiento para el profesorado de educación infantil, primaria y secundaria obligatoria con el que nos ofrecen herramientas y recursos que nos van a permitir cambiar nuestra forma de estructurar nuestras clases y por lo ende, la forma de enseñar, que no es otra que el trabajo cooperativo.

La forma de estructurar las actividades en el aprendizaje cooperativo es en equipos reducidos de trabajo, en el que los alumnos tienen la función y responsabilidad de ayudarse unos a otros para conseguir el objetivo final: aprender.

El trabajo cooperativo ayuda a nuestros alumnos a organizarse como equipo, a planificarse el trabajo, a revisar cómo funcionan los equipos para mejorar continuamente y así trabajar en equipo cada día mejor que el anterior.

Personalmente este programa, que hemos comenzado esta semana y en el que tengo muchas esperanzas, va a enseñarnos a toda la comunidad educativa (maestros, alumnos, familias,…) a hacer las cosas mejor y a conseguir alcanzar unas competencias que creo básicas en el futuro: el trabajo en equipo cooperativo.